Dia 3

 19/02/26

2n B [B:06]

 

S’han exposat els principis de l’examen model PAU que tindran dijous de la setmana que bé. S’han mirat els autors i els objectius que es demanaran tant de literatura com de gramàtica. Per posar exemples tocarà o bé Vicent Andrés Estelles o bé Maria Mercè Marçal. Enguany tenen 5 poemes de l’autor de Burjassot i 5 poemes de l’escriptora catalana. En esta classe s’ha fet més profussió en MMM. A banda, s’ha esmentat que tenen molts informació en l’AV que comparteixen amb el professor.

4t ESO [E:23]

S’ha perdut 15 minuts perquè callaren els xiquets. Després d’esta primera part bonegant, s’ha tornat a explicar un treball de setmanes arrere com ara és defendre arguments a partir d’un tràiler d’una pel·lícula que has de veure i que exposaran la setmana que ve en parelles 2+2. A banda, s’ha tornat a refrescar que tenien un llibre de lectura per llegir. A banda, s’ha explicat els rudiments de l’anàlisi poètica formal: finalitat de la poesia, els tipus de versos, la rima, els fenòmens d’elisió i sinalefa, el vers lliure i el vers blanc a paritr d’un poema Veles e Vents d’Ausiàs Marc.

 

Tallers de reforç de 2n ESO [E:15]

 

Recordem que estem davant d’una classe disruptiva, amb crit, mal comportament, i no es pot actuar amb cap metodologia que no siga lúdica amb el joc i amb certa interrupció. Hem donat el lèxic  relacionat amb les professions en valencià. Hi ha alumnes de procedència gitana i alumnat nouvinguts de llatinoamèrica com ara Argentina i Veneçuela.

Cal valorar una actuació perquè es puga actuar d’alguna manera, perquè o bé passen temps amb el mòbil o es canses de seguida amb qualsevol activitat que els fiques.