Dia 7

25/02/26

2n ESO A [E: 24]

A partir d’avui m’he imposat una mica més amb els alumnes, m’he fet de notar. Ho he pogut notar perquè mitja dotzena d’alumnes esperaven Alfons al passadís i per tant creaven un rebombori. Els he calmat i quan ha vingut Alfons, ja estaven asserenats i asseguts.

Hem començat a recordar-los que tenien l’examen de lectura Xènia té un WhatsApp de Gemma Pasqual el pròxim dia 6 de març i que durant les dues primeres setmanes també tindran l’examen de gramàtica que caldrà valorar posar data. Com que el divendres no hi seran, els darreres exercicis sobre els prejudicis lingüístics, es lliuraran dilluns que ve. De fet, este dia serà el moment que ja posaré en marxa les tres sessions acordades amb Alfons i Alexandre quan va vindre ahir, dimarts, 25 de febrer.

El desenvolupament de la classe en general ha estat normal, tenien exercicis dels prejudicis i ho han estat anotant. Tot seguit hem corregit al final de la classe.

2n ESO B [E: 17]

Han lliurat les activitat 19 i 20 de la temàtica dels prejudicis lingüístics. Ací hi ha hagut un desordre de les posicions de les taules, i els alumnes s’asseien com volien. Hem tardat uns 5 minuts a recol·locar-los. En totes les classes, hi ha un full on s’indica la posició dels alumnes.

A més, en esta classe s’ha donat la sessió d’ortografia, concretament, l’apostrofació i les excepcions a la norma. Hi ha un cert passotisme d’alumnes que manifesten extrema gossera a fer activitats, s’ha pogut veure que s'adormien en la classe mentre el professor explicava. És difícil lidar amb ells.

Taller de reforç [Aula arreu]

Els pocs alumnes que assistien a la classe han tingut una prova de comprensió lectora amb un text canònic de la literatura universal: Rínxols d'Or i els tres ossos. Concretament havien de llegir, fer-ne un resum, i finalment fer activitats d’ortografia i també de sinonímia amb paraules sinònimes del text.


El pròxim dia, tinc pendent fer una prova de comprensió oral.