23/03/26
[2n ESO A: 24] i [2n ESO B]
El primer dia després de Falles em vaig trobar una classe un poc alterada, encara amb el ritme desajustat propi de la tornada a la rutina. Tot i això, la dinàmica va canviar ràpidament quan el professor va plantejar una tasca concreta: va demanar a cada alumne que escriguera unes quinze línies sobre com havia viscut les festes i com se sentia en reprendre les classes.
Considere que aquesta estratègia va ser molt encertada, perquè permetia canalitzar el retorn a través de l’expressió escrita i, alhora, prendre el pols al grup. Es podia observar amb claredat que els alumnes habitualment menys implicats també tendien a deixar la fitxa en blanc, aproximadament tres a cinc per cada grup de 2n d'ESO, cosa que evidenciava una continuïtat en la seua manca de compromís quan devien vindre descansats de les Falles.
Malgrat això, valore la prova positivament, ja que va funcionar com un estímul per a usar el valencià en el context significatiu de l’escola, especialment en un grup que rarament s’expressa en aquesta llengua i que venia d’uns dies de desconnexió gairebé total de qualsevol activitat acadèmica.
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada