Salta al contingut principal

Menar la nau

Cercar en aquest blog

El moment de l’esbarjo

el dia de març 03, 2026

Obtén l'enllaç
Facebook
X
Pinterest
Correu electrònic
Altres aplicacions

El pati i també cafeteria són també una espais on es construeixen relacions i converses.

Obtén l'enllaç
Facebook
X
Pinterest
Correu electrònic
Altres aplicacions

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars

[Editat 11 març] Minientrevista a A.M. (mestra d’Audició i Llenguatge)

Data: 27 de febrer Durant l’hora del pati, a la sala de professors del centre, vaig tindre l’oportunitat de conversar amb una docent especialista en Audició i Llenguatge. En un ambient tranquil, la sala de professors, quan ja no hi ha ningú, entre el ritme habitual de l’institut, l’entrevista m'ha permés conéixer de prop la trajectòria professional. Per un costat, el tipus d’alumnat amb el qual treballa i, per l'altra, la manera com s’organitza l’atenció a la diversitat dins del centre educatiu. Les seues respostes m'han aportat una mirada directa a la realitat quotidiana d’esta especialitat educativa i el canvi que ha patit esta professió. Per tant, passem tot seguit a llegir-ne unes ratlles que vaig poder "acaçar" del que va comentar-me. 1. Quin és el seu itinerari formatiu i quan es va especialitzar en Audició i Llenguatge? Desenvolupa la seua tasca en dos centres: al nostre centre ordinari Menar la Nau i un altre centre amb major complexitat educativa situat...

Dia 16

10/3/26 4t ESO [Aula informàtica 3] – (planta baixa) L’alumnat va mostrar un comportament correcte en començar la classe. Este dia no hi havia sorolls forts. L’activitat principal de hui consistia a completar l’autoavaluació del tema 4, que havia de quedar acabada durant la sessió. Mentre realitzaven les activitats, es van resoldre dubtes de manera individual amb l’alumnat que presentava errors o dificultats. Paral·lelament, es va fer un repàs general dels continguts del tema 4 de cara a l’examen previst per al 20 de març, després de Falles. El repàs va servir per recordar de manera sintètica els principals blocs treballats al llarg del tema. [No assistisc a la classe de 2n ESO B E:17] Reunió de coordinació del primer cicle d’ESO Posteriorment es va celebrar una reunió amb el coordinador del primer cicle d’ESO i el professorat implicat, centrada en el tancament de la segona avaluació i la preparació de la tercera. Entre altres qüestions, es va comentar la necessitat d’elaborar document...

Dia 2

18/02/26 2n ESO A [E: 24] Hem entrat en farina. El professor havia corregit les avaluacions del T3 i els les donava als alumnes perquè confirmaren si tenien dubtes o no. Val a dir que és un mètode/tècnica d’avaluació. A més, durant la lliçó, el professor fa notar als alumnes amb cert passotisme, que la necessitat d’entendre textos escrits com a part essencial per al desenvolupament social de la vida, ja que mostren certa deixadesa. Finalment, s’han exposar els deures, com ara la redacció de resums de 5 textos de l’àmbit periodístic i s’ha dit la data de l’examen del llibre Xènia tens un WhatsApp, de Carme Pasqual, per al 6 de març. Li he comentat la quantitat de temari que donarà per a fer-me una idea de quines propostes de TFM podria efectuar a l’IES sense destorbar el desenvolupament de les seues classes. Espere rumiar-ho durant este cap de setmana i donar-li una proposta la setmana que ve. 2n B [B: 06] Havien elaborat un text expositivoargumentatiu, propia d’una de les respostes de ...

Amb la tecnologia de Blogger