17/04/26
4t ESO [E:23]
La sessió es va dedicar a la correcció dels deures de Pasqua de la part de literatura, centrats en una activitat sobre la vida, obra i context històric de Mercè Rodoreda. A partir de les respostes de l’alumnat quan es corregien els exercicis, s’ha fet una revisió col·lectiva que ha permés ampliar alguns aspectes rellevants de l’autora.
Abans de la correcció, s’ha visualitzat el vídeo associat al QR del llibre, amb veu en off de Montserrat Roig, que ajudava a contextualitzar millor els continguts. A més, s’ha introduït una explicació complementària, amb suport d’una presentació, sobre la llicència marital i la situació de la dona durant el franquisme, per a incidir en el marc històric de l’autora.
2n ESO A [E:24]
La sessió es va centrar en el treball dels tipus d’arguments a partir del llibre. S’ha partit de l’activitat 7 de la pàgina 115 per introduir la classificació dels arguments, combinant l’explicació amb el suport d’un material propi elaborat prèviament.
Després d’esta primera part, s’ha proposat una activitat conjunta a la pissarra amb exemples diferents, amb la finalitat de reforçar la comprensió de manera més interactiva. La dinàmica va permetre consolidar els continguts i preparar el treball de sessions posteriors.
Ací tens el web interactiu a partir del qual hem portat a cap l’activitat grupal dels arguments:
https://gemini.google.com/share/c60613dc4d0a
2n Batxillerat [B:06]
Esta sessió última dels divendres s’ha orientat a la resolució de dubtes de cara a la prova tipus PAU, especialment en relació amb l’anàlisi de les estructures lingüístiques. L’alumnat va disposar de temps per plantejar qüestions i aclarir aspectes concrets.
A més, es van proposar dues opcions de treball: la redacció d’un text que imitara les característiques tipològiques d’un model analitzat o bé una resposta argumentada sobre un text de Quim Monzó, centrat en el sensacionalisme dels diaris. La sessió va tindre un caràcter pràctic i orientat a la preparació de l’examen.
4t ESO [E:23]
La sessió es va dedicar a la correcció dels deures de Pasqua de la part de literatura, centrats en una activitat sobre la vida, obra i context històric de Mercè Rodoreda. A partir de les respostes de l’alumnat quan es corregien els exercicis, s’ha fet una revisió col·lectiva que ha permés ampliar alguns aspectes rellevants de l’autora.
Abans de la correcció, s’ha visualitzat el vídeo associat al QR del llibre, amb veu en off de Montserrat Roig, que ajudava a contextualitzar millor els continguts. A més, s’ha introduït una explicació complementària, amb suport d’una presentació, sobre la llicència marital i la situació de la dona durant el franquisme, per a incidir en el marc històric de l’autora.
2n ESO A [E:24]
La sessió es va centrar en el treball dels tipus d’arguments a partir del llibre. S’ha partit de l’activitat 7 de la pàgina 115 per introduir la classificació dels arguments, combinant l’explicació amb el suport d’un material propi elaborat prèviament.
Després d’esta primera part, s’ha proposat una activitat conjunta a la pissarra amb exemples diferents, amb la finalitat de reforçar la comprensió de manera més interactiva. La dinàmica va permetre consolidar els continguts i preparar el treball de sessions posteriors.
Ací tens el web interactiu a partir del qual hem portat a cap l’activitat grupal dels arguments:
https://gemini.google.com/share/c60613dc4d0a
2n Batxillerat [B:06]
Esta sessió última dels divendres s’ha orientat a la resolució de dubtes de cara a la prova tipus PAU, especialment en relació amb l’anàlisi de les estructures lingüístiques. L’alumnat va disposar de temps per plantejar qüestions i aclarir aspectes concrets.
A més, es van proposar dues opcions de treball: la redacció d’un text que imitara les característiques tipològiques d’un model analitzat o bé una resposta argumentada sobre un text de Quim Monzó, centrat en el sensacionalisme dels diaris. La sessió va tindre un caràcter pràctic i orientat a la preparació de l’examen.
Molt bona tornada amb Rodoreda: la correcció dels deures es converteix en una ocasió per ampliar context i donar profunditat a l’autora. El vídeo amb Montserrat Roig i l’explicació sobre la situació de la dona durant el franquisme són molt encertats per entendre millor des d’on escriu Rodoreda.
ResponEliminaTambé és interessant la varietat del dia: arguments a 2n d’ESO, dubtes PAU a Batxillerat i literatura a 4t. Es veu com vas ajustant el timó segons el grup i el moment.