20/04/26
2n ESO A [E:24]
La sessió es va centrar en la introducció pràctica a l’article d’opinió, a partir de les pàgines 118 i 119 del llibre. En una primera part, el grup va fer una lectura en veu alta, de manera ordenada, per tal d’identificar tant l’estructura del text com els consells bàsics per a la seua elaboració.
A partir d’ací, es va passar a una explicació més aplicada amb un document propi en format PDF, on els detallava com havien de construir el seu text: introducció, cos argumentatiu i conclusió. Per facilitar la comprensió, es van posar exemples orals basats en un tema diferent (la roba low cost), que servien de model perquè després pogueren traslladar eixa estructura al tema que havien de treballar: la convivència i el bon clima a l’aula (activitat 10, p. 135).
A continuació, deixe el material utilitzat per a l’explicació.
2n ESO B [E:17]
Esta classe es va iniciar recordant la tasca pendent de la llegenda vinculada amb el dia de Sant Jordi d’esta setmana, amb l’objectiu de comprovar en quin punt es trobava cada alumne i resoldre dubtes abans de la seua entrega.
Posteriorment, es va treballar la pàgina 122 del llibre, centrada en els àmbits d’ús. Es va corregir l’activitat 14 i, a partir d’esta, es va ampliar el treball amb una dinàmica més interactiva a la pissarra digital. Mitjançant una activitat tipus qüestionari, es plantejaven diferents situacions comunicatives i l’alumnat havia d’identificar l’àmbit corresponent entre diverses opcions. Esta combinació entre llibre i activitat digital va permetre reforçar els continguts de manera més dinàmica.
Finalment, es va treballar la pàgina 123, dedicada als drets lingüístics. Com a tasca, l’alumnat ha de copiar l’activitat 15 del llibre, on apareixen certs títols d’alguns articles de la Declaració Universal dels Drets Humans, i ells havien de relacionar-los amb el número d’article corresponent. Es tracta d’una activitat senzilla de lectura i d’associació directa.
Deixe també ací baix l’enllaç a l’activitat interactiva utilitzada a classe.
https://gemini.google.com/share/13c4bcb45932 (només mode clàssic)
2n ESO A [E:24]
La sessió es va centrar en la introducció pràctica a l’article d’opinió, a partir de les pàgines 118 i 119 del llibre. En una primera part, el grup va fer una lectura en veu alta, de manera ordenada, per tal d’identificar tant l’estructura del text com els consells bàsics per a la seua elaboració.
A partir d’ací, es va passar a una explicació més aplicada amb un document propi en format PDF, on els detallava com havien de construir el seu text: introducció, cos argumentatiu i conclusió. Per facilitar la comprensió, es van posar exemples orals basats en un tema diferent (la roba low cost), que servien de model perquè després pogueren traslladar eixa estructura al tema que havien de treballar: la convivència i el bon clima a l’aula (activitat 10, p. 135).
A continuació, deixe el material utilitzat per a l’explicació.
2n ESO B [E:17]
Esta classe es va iniciar recordant la tasca pendent de la llegenda vinculada amb el dia de Sant Jordi d’esta setmana, amb l’objectiu de comprovar en quin punt es trobava cada alumne i resoldre dubtes abans de la seua entrega.
Posteriorment, es va treballar la pàgina 122 del llibre, centrada en els àmbits d’ús. Es va corregir l’activitat 14 i, a partir d’esta, es va ampliar el treball amb una dinàmica més interactiva a la pissarra digital. Mitjançant una activitat tipus qüestionari, es plantejaven diferents situacions comunicatives i l’alumnat havia d’identificar l’àmbit corresponent entre diverses opcions. Esta combinació entre llibre i activitat digital va permetre reforçar els continguts de manera més dinàmica.
Finalment, es va treballar la pàgina 123, dedicada als drets lingüístics. Com a tasca, l’alumnat ha de copiar l’activitat 15 del llibre, on apareixen certs títols d’alguns articles de la Declaració Universal dels Drets Humans, i ells havien de relacionar-los amb el número d’article corresponent. Es tracta d’una activitat senzilla de lectura i d’associació directa.
Deixe també ací baix l’enllaç a l’activitat interactiva utilitzada a classe.
https://gemini.google.com/share/13c4bcb45932 (només mode clàssic)
Molt bona elaboració de materials: es nota que no et limites a seguir el llibre, sinó que prepares suports propis per fer més clara l’escriptura de l’article d’opinió. La tria d’exemples propers, com la roba low cost, és encertada perquè connecta amb temes que poden interessar-los i els ajuda a entendre millor l’estructura argumentativa.
ResponEliminaTambé és valuós l’ús d’activitats interactives per treballar els àmbits d’ús i els drets lingüístics: combines llibre, pissarra digital i participació, i això fa la sessió més viva.